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〔摘 要〕 本文以“設計并制作一輛氣球動力小車”活動為例，圍繞《義務教育科學課程標準（2022年版）》的要求，通過工程實踐活動整合技術與工程素養(yǎng)，探索小學科學項目化學習的有效途徑?；顒釉O計基于明確問題、設計方案、實施計劃、檢驗作品、改進完善和發(fā)布成果的工程設計流程，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力及合作能力的培養(yǎng)。（剩余4209字）
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通過“設計并制作一輛氣球動力小車”活動培養(yǎng)學生技術與工程素養(yǎng)
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