遵循“五性原則” 改善《風(fēng)的成因》實(shí)驗(yàn)

〔摘   要〕  對(duì)于小學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)是他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)之旅中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和流程進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，對(duì)實(shí)驗(yàn)教具的開發(fā)和創(chuàng)新，是顯著提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效、增強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)的有力舉措。本文以教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)的成因》為例，深入探討了用安全性、科學(xué)性、直觀性、開放性、簡便性五大原則，改善實(shí)驗(yàn)的策略，并通過實(shí)踐案例分析，展示了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)方面的積極作用，為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索提供了寶貴的借鑒與啟示。（剩余4529字）