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摘 要：預測-觀察-解釋-比較（prediction-observation-explanation-comparision，POEC）教學模式主要包括預測、觀察、解釋和比較4個步驟。該教學模式克服了傳統(tǒng)實驗教學以教師為中心的弊端，由教師提供問題情景，學生做出假設，教師引導學生自主設計實驗，進行實驗操作，得出結論，最后學生將實驗觀察得出的結論與假說進行比較，使學生能主動發(fā)現(xiàn)并改正頭腦中的錯誤概念，獲得新概念。（剩余3481字）
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基于POEC教學模式的“觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動”的教學設計
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