“雙減”視域下初中數(shù)學核心素養(yǎng)導向的作業(yè)設(shè)計實踐

——以“反比例函數(shù)”單元作業(yè)設(shè)計為例

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“興趣是最好的老師?！彪S著“雙減”政策的推行，初中數(shù)學教育正面臨著巨大的變革。這一政策的核心內(nèi)容之一是減輕學生的作業(yè)負擔，讓他們有更多的時間和空間去發(fā)展自己的興趣和特長。然而，這并不意味著我們要降低對學生的要求，相反，如何在減輕學生負擔的同時有效地提升他們的數(shù)學核心素養(yǎng)，成為教育工作者需要深入思考的問題。（剩余4189字）