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在初中物理教學中，問題鏈是教師引導學生對所學知識點進行思考的“問題組”。教師合理設置問題鏈和建構以問題為中心的物理課堂，可以培養(yǎng)學生提出問題以及解決問題的能力。在問題鏈中不同問題有不同功能，對促進學生深思及提升學生學科知識、能力均具有重大意義。文章以“浮力”為例，進一步指向核心素養(yǎng)，通過探討如何設計問題鏈引導學生理解物理知識，進而有效地提高初中物理教學質量。（剩余4216字）
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指向核心素養(yǎng)的初中物理問題鏈及其設計
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