我國(guó)課程思政研究：歷史發(fā)展與演進(jìn)

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［摘 要］自2014年上海市部分高校嘗試運(yùn)用課程思政以來(lái)，在國(guó)家宏觀政策的驅(qū)動(dòng)下和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的實(shí)踐探索中，課程思政作為一種全新的教育理念逐漸在理論中形成了共識(shí)，并且在實(shí)踐中也取得了相應(yīng)的成果。通過(guò)檢索2017年1月至2024年8月在中文核心期刊發(fā)表的1 972篇論文，分別從載文情況、核心作者、研究機(jī)構(gòu)、期刊分布和高被引文等5個(gè)角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)課程思政研究主題主要集中在課程思政的概念、課程思政與思政課程的關(guān)系、課程思政的關(guān)鍵因素、課程思政的實(shí)踐案例、課程思政存在的問(wèn)題等方面。（剩余12540字）