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人工智能賦能課堂變革，項目聚焦素養(yǎng)提升

——以小學數(shù)學項目式學習“小小采購員”為例

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【摘 要】項目式學習是一種深化課程改革、培育學生核心素養(yǎng)的新型教學模式。但在實踐過程中往往遇到學生學習淺層化、問題探究形式化、評價主體單一化等實踐困境。借助人工智能技術(shù)輔助創(chuàng)設學習場景，活用智能工具開展多元評價可以突破以上困境，引領學生改進解決問題的方法和評價的方式。項目式學習在智能技術(shù)的助力下推動課程改革落地，有效提升學生的核心素養(yǎng)。（剩余2847字）

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