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【摘 要】基于大概念、大視角，將大單元教學應用到小學數(shù)學教學中，不僅能夠突破常規(guī)教學中知識碎片化、零散化的困境，還能促使學生拓展學習深度和廣度，促進學生思維能力的發(fā)展，推動教學效果的提升。文章以人教版六年級上冊與“分數(shù)”相關的單元為例，提出相應的教學策略，希望以此為教育同仁提供借鑒，實現(xiàn)數(shù)學教學質(zhì)效的提升。（剩余2633字）
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依托大單元教學，提升數(shù)學教學質(zhì)效
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