統(tǒng)整視域下小學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐研究

——以廈門市前埔南區(qū)小學(xué)為例

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育應(yīng)該開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化協(xié)同育人功能，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課時(shí)不少于學(xué)科總課時(shí)的10%?？梢姡ㄟ^跨學(xué)科主題教學(xué)，可以加強(qiáng)課程統(tǒng)整化，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科課程協(xié)同育人的目標(biāo)。伴隨著2022年版各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，跨學(xué)科主題教學(xué)成為課堂教學(xué)的新樣態(tài)，對一線小學(xué)教師和課程規(guī)劃者來說，這是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。（剩余2782字）