融合·體驗(yàn)·實(shí)踐：跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的探索

【摘 要】本文立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試將不同學(xué)科知識進(jìn)行統(tǒng)整，構(gòu)建跨學(xué)科知識整體關(guān)聯(lián)下的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 跨學(xué)科教學(xué) 課堂教學(xué)

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）強(qiáng)調(diào)：“設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。（剩余2752字）