能力評價(jià)指向的小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)：為何與何為

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［摘 要］作業(yè)具有評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的功能，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)具有探究性的作業(yè)，可以對學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力進(jìn)行有效測評。文章以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力為出發(fā)點(diǎn)，分析探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的理據(jù)、路徑，以及探索具體案例的分析和實(shí)施方法，切實(shí)使探究性作業(yè)服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］能力評價(jià)；數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力；探究性作業(yè)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）35-0027-03

數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過對數(shù)學(xué)知識的探索，從而培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題、用數(shù)學(xué)的思維分析問題、用數(shù)學(xué)的方法解決問題的能力。（剩余3287字）