核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“教學(xué)評”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以高中物理“摩擦力”教學(xué)為例

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摘要：基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“教學(xué)評”一致性的內(nèi)涵和要求，提出指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“教學(xué)評”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)流程。以高中物理“摩擦力”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，通過分析課標(biāo)、教材和學(xué)情，制訂可操作、易實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“教學(xué)評”一致性教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余82字）