指向深度學習的“教-學-評”一體化教學研究

——以“液體的表面張力”為例

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摘   要：“教-學-評”一體化強調教學、評價與反饋結合，通過科學評價指導教學，提升教學質量，發(fā)展高階思維，促進學生深度學習。評價貫穿教學全程，通過多種方式了解學生學習狀況，及時調整教學策略，促進學生思維進階。

關鍵詞：深度學習；“教-學-評”一體化；表面張力；評價

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A  文章編號：1003-6148（2025）3-0018-5

課程改革以“學生為主體”，將焦點放在學生的學習過程及成效上，注重互動與合作。（剩余4030字）