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在新課標的指引下，小學英語教師要以探究主題意義為自的優(yōu)化教學設計，首要任務是深人解讀教材，明確課程主題后利用互聯(lián)網搜集與其相關的教學素材，為學生提供豐富的閱讀資源。在此基礎上結合學生的英語基礎、認知規(guī)律、接受能力等因素制定教學目標，組織多元化的課堂活動，幫助學生加深對主題意義的理解，促進語言能力、思維品質、學習能力等素養(yǎng)的同步提高。（剩余4288字）
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