淺談小學(xué)語(yǔ)文高段習(xí)作有效評(píng)改策略

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中比較重要的組成部分，教師積極探索習(xí)作教學(xué)活動(dòng)評(píng)改的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度探究，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)課程知識(shí)產(chǎn)生深層次理解。因此，新時(shí)期，在改革語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)重新思考高段習(xí)作評(píng)改教學(xué)的價(jià)值，從多角度探索評(píng)改工作的全面創(chuàng)新，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深度探究，保障學(xué)生參與高效評(píng)改活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文習(xí)作指導(dǎo)質(zhì)量的顯著提升。（剩余4022字）