初中物理問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)分析

【摘  要】在初中物理教學(xué)中，盡管大多數(shù)教師都對(duì)情境教學(xué)有所了解，但是教師理解的淺層化、客觀環(huán)境的限制等諸多問(wèn)題使教師在具體教學(xué)實(shí)施中依然存在著問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)形式化和機(jī)械化的問(wèn)題，本文以在物理問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)中常見(jiàn)的生活情境和實(shí)驗(yàn)情境為例，詳細(xì)闡述了初中物理問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的方法，旨在通過(guò)寬松、活躍的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生與知識(shí)間的聯(lián)系，最終共同地促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4120字）