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【摘 要】新課標提倡學生作為課堂的主體，促使學生自主學習及探索，主張運用自由的學習形式。新課標提出以來，大多數學校運用了“先學后教”的教學策略，這一教學策略的使用能夠讓學生真正意識到學習的過程，數學課堂開始呈現出最理想的狀態(tài)，事實上數學課堂并未深刻挖掘出學生的數學潛力，無法提高學生數學學習的興趣。（剩余4145字）
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新課標下初中數學高效課堂
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