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[摘 要]“教是為了不教”教育思想下的“五疑伴學”教學模式，主要以疑為主線推動學生的自主合作探究。學生在學習中質(zhì)疑、探疑、釋疑、饋疑、再疑，實現(xiàn)知識習得和能力提升，落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，形成必備品格和關鍵能力。文章重點介紹了“五疑伴學”教學模式及其運用，還闡釋了運用這一模式后的相關反思。（剩余4515字）
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“教是為了不教”教育思想下的“五疑伴學”教學模式探究
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