沉潛，語文課堂的新“靜”界

摘 要：在小學(xué)語文課堂上，學(xué)生思維浮于表面、感悟淺顯、體驗(yàn)淺薄的現(xiàn)象并不鮮見。要貫徹新的課程理念，切實(shí)提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，教師需引導(dǎo)學(xué)生沉浸書中，品讀情節(jié)，賞析語言，養(yǎng)成定性；引導(dǎo)學(xué)生靜下心來閱讀，與文本有效對話，領(lǐng)悟文本內(nèi)蘊(yùn)，厚積語言；引導(dǎo)學(xué)生安靜思考，反復(fù)品味，大膽質(zhì)疑，合理想象，有個性化的思考和發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，在碰撞中歷練思維、在交流中獲取智慧，實(shí)現(xiàn)表達(dá)進(jìn)階。（剩余5450字）