高校“一站式”學(xué)生社區(qū)文化治理的理論范式、現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐理路

摘 要：推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化治理既是深化“三全育人”的創(chuàng)新實(shí)踐，也是構(gòu)建學(xué)生社區(qū)育人共同體的內(nèi)在要求。學(xué)生社區(qū)文化治理踐行“以學(xué)生為中心”的核心要義，依托公共文化空間的場(chǎng)域載體，基于協(xié)同共治的行動(dòng)邏輯，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)社區(qū)精神的價(jià)值意蘊(yùn)。當(dāng)前，學(xué)生社區(qū)文化治理存在學(xué)生主體性發(fā)揮不夠、公共文化空間建設(shè)不足、文化育人合力不強(qiáng)、社區(qū)精神受到?jīng)_擊等治理困境，文化治理的理想愿景與現(xiàn)實(shí)圖景存在較大鴻溝。（剩余5907字）