“耕讀文化”融入鄉(xiāng)村學校勞動教育課程的價值與路徑研究

摘 要：“耕讀文化”是中華民族優(yōu)秀歷史文化的精粹。本文研究耕讀文化的“耕”從而引出勞動教育來追溯古代耕讀的由來，再聯(lián)系鄉(xiāng)村，將耕讀文化融入鄉(xiāng)村學校勞動教育課程，從課程目標、內(nèi)容、教學方法、課程評價出發(fā)化耕為勞、化讀為育，“耕”與“讀”相結(jié)合，探索耕讀文化服務(wù)于鄉(xiāng)村學校勞動教育課程的實現(xiàn)路徑，為落實勞動教育、構(gòu)建鄉(xiāng)村特色勞動教育體系、促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的文化繁榮發(fā)揮重要的實踐指導作用。（剩余5847字）