“行走課堂”實踐教學(xué)模式在民族地區(qū)高校思政課中的應(yīng)用對策研究

——以廣西高校為例

摘 要：民族地區(qū)高校思政課的實踐教學(xué)存在重理論輕實踐的現(xiàn)象，要充分發(fā)揮思政課的育人功能，維護民族地區(qū)高校大學(xué)生的和諧穩(wěn)定，必須對實踐教學(xué)進行改革創(chuàng)新。當前民族地區(qū)高校思政課實踐教學(xué)存在需要突破的瓶頸，表現(xiàn)在思政課教師缺乏良好的實踐素養(yǎng)、實踐教學(xué)缺乏整體性和實踐性、考評制度單一等方面，本文以廣西高校為例，探究“行走課堂”實踐教學(xué)模式在思政課教學(xué)中的應(yīng)用對策。（剩余6220字）