基于循證思維的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析

摘要：運(yùn)用循證思維引導(dǎo)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，是新時(shí)代職業(yè)教育的應(yīng)然使命。職業(yè)院校不斷探索并形成了“產(chǎn)學(xué)研用”“訂單冠名”等循證特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。以初步形成支撐汽車(chē)、能源、電子、建筑等區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育體系的江蘇鹽城為例，隨著江蘇沿海發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，鹽城融入長(zhǎng)三角城市群，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)步伐不斷加快，亟需基于區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，踐行產(chǎn)教融合、加快產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和增強(qiáng)循證改革意識(shí)。（剩余12491字）