“學(xué)、練、賽”一體化背景下體育課堂教學(xué)競(jìng)賽策略研究

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摘  要：體育課程一體化建設(shè)是落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”、深化學(xué)校體育教學(xué)改革、建設(shè)新時(shí)期學(xué)校體育教學(xué)體系的重要內(nèi)容?！皩W(xué)、練、賽”一體化教學(xué)實(shí)踐的落地，也是推進(jìn)高質(zhì)量體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從核心素養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)能力維度觀察，教學(xué)中普遍存在技術(shù)向技能的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，表現(xiàn)在“賽”和“學(xué)、練”之間的匹配性不高、針對(duì)性不強(qiáng)。（剩余3772字）