“雙新”背景下高中啦啦操 “學、練、賽、評”一體化教學的實踐與思考

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摘  要：新課程、新教材的全面實施，對體育與健康教學提出了新要求，強調(diào)學科核心素養(yǎng)的培育，圍繞“教會、勤練、常賽”創(chuàng)新教學過程，具體指向“學、練、賽、評”一體化教學的實施。本文在厘清“學、練、賽、評”的內(nèi)涵與邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，以啦啦操項目教學為例，對“學、練、賽、評”一體化內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化設(shè)計，基于情境開展“學、練、賽、評”一體化的學習活動，實施中做到為學而教作主線、真實情境育素養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動促成長、評價嵌入保達成，落實培育學生核心素養(yǎng)的任務(wù)。（剩余4750字）