“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群視域下的讀寫結(jié)合教學策略研究

摘 要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出“文學作品與創(chuàng)意表達”學習任務群。在此框架下，如何進行讀寫結(jié)合成為重要的議題。針對學生的學情和文本的特點，應選擇合適的讀寫結(jié)合方式；教學中，應創(chuàng)設(shè)真實的讀寫結(jié)合情境；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，要與時俱進，拓展讀寫結(jié)合的資源。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合；文學閱讀；創(chuàng)意表達；教學策略

《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群，并將其作為發(fā)展型學習任務群之一。（剩余3474字）