項(xiàng)目化教學(xué)法視角下遙感與地理信息系統(tǒng)課程思政教學(xué)探索

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摘要：將思政教育有機(jī)融入遙感與地理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)中，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的當(dāng)代大學(xué)生。首先，遙感與地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以辯證唯物主義的世界觀和方法論作為指導(dǎo)，根據(jù)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)3個(gè)層次和等級(jí)的項(xiàng)目教學(xué)體系。其次，在項(xiàng)目教學(xué)4個(gè)步驟—“項(xiàng)目要求、制定解決方案和計(jì)劃、實(shí)踐與實(shí)施、檢查及評(píng)價(jià)”中融入思政內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，體現(xiàn)中國(guó)特色，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。（剩余6112字）