沉浸式場景教學(xué)模式在居住區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程中的探索

摘要：文章針對(duì)居住區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的實(shí)地調(diào)研受限、場地認(rèn)知不高、空間理解度不均、以及設(shè)計(jì)周期較短等問題，探討基于沉浸式場景教學(xué)模式的“專題風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)（居住區(qū)庭園景觀）”課程教學(xué)。通過沉浸式場景體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和五個(gè)階段的教學(xué)實(shí)施，打破時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合;引導(dǎo)學(xué)生多場景、多視角感知居住區(qū)景觀設(shè)計(jì);理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)成果的實(shí)踐性和落地性，提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性，同時(shí)與將來設(shè)計(jì)院和行業(yè)平臺(tái)接軌做準(zhǔn)備。（剩余4765字）