核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)教育教學(xué)思考

在核心素養(yǎng)教育理念日益成為教育改革核心導(dǎo)向的當(dāng)下，高中美術(shù)教育教學(xué)正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，面對著既充滿機(jī)遇又極具挑戰(zhàn)性的發(fā)展環(huán)境。這一理念的根本轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著新形勢下我國教育領(lǐng)域從單一的知識傳授向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會所需的綜合能力邁出了重要一步。核心素養(yǎng)作為個(gè)體實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、融入社會并成功應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)所必需的素養(yǎng)集合，它不僅涵蓋了知識、技能層面，更將情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及跨學(xué)科的關(guān)鍵能力納入其中，如創(chuàng)新思維、批判性思維、溝通協(xié)作能力、文化素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力等。（剩余4652字）