思政元素融入的高職教育改革對策系統(tǒng)分析

廣大教師在課程思政創(chuàng)新與改革方面進行了諸多探索與研究，取得了一些研究成果，在此基礎(chǔ)上，本文運用系統(tǒng)分析的理念對高職教育課程思政進行分析，從頂層設(shè)計、課程體系、教學(xué)方法、師資建設(shè)、實踐環(huán)節(jié)、評價和反饋、保障體系等環(huán)節(jié)探索將思政元素融入高職教育改革進行了一些探索與分析。

高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，貫穿于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)的技能型人才。（剩余4199字）