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構(gòu)建數(shù)學思維：小學數(shù)學教育中的文化融入策略

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當前，數(shù)學教育在全球范圍內(nèi)面臨著一些共性挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式往往過于注重理論知識的傳授，而忽視了與實際生活和多元文化的聯(lián)系。這使得學生難以將所學數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實情境中，也限制了他們數(shù)學思維的全面發(fā)展。我們需要探索新的教育策略，例如從文化融入的角度來激發(fā)學生的學習興趣，建立數(shù)學與學生生活世界的橋梁。（剩余4652字）

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