新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)存在缺乏對(duì)于學(xué)科的重視力度以及教學(xué)模式固化等問題，需要老師能夠有效把握多學(xué)科融合發(fā)展的意義以及采取可行方法推動(dòng)多學(xué)科融合。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合發(fā)展的意義分析

一、加快學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展

加快學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，是學(xué)生綜合能力全方位提升的重要標(biāo)志之一。而全方位推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展以及美術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展，同樣也是新課標(biāo)對(duì)于美術(shù)學(xué)科發(fā)展與改革創(chuàng)新的重要要求，所以通過在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合發(fā)展，能夠有效轉(zhuǎn)變?cè)忻佬g(shù)學(xué)科單科教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的限制，老師可以利用多學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容來進(jìn)一步營(yíng)造趣味性和多樣性的學(xué)科教學(xué)情景。（剩余4260字）