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指向學科大概念的高中歷史教學實踐探究

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摘 要：指向學科大概念的高中歷史教學以大概念的內(nèi)涵闡釋為抓手，助力學生了解歷史學科的主要觀念，有效避免了學生出現(xiàn)機械記憶、孤立背記的問題。文章分析了學科大概念與高中歷史教學的關系，研究指向學科大概念的高中歷史教學的必要性，從整合教學內(nèi)容、創(chuàng)設歷史情境、設置問題集合、引導合作探究四個方面出發(fā)，探究指向學科大概念的高中歷史教學實踐策略，旨在為教師的教學實踐提供思路。（剩余4953字）

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