初中數(shù)學(xué)“引學(xué)—研學(xué)—應(yīng)用—反思”教學(xué)策略研究

——以“平行線的性質(zhì)”為例

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摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)改革倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教。在此理念的指引下，教師應(yīng)實(shí)施“引學(xué)—研學(xué)—應(yīng)用—反思”的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師首先要把握課堂導(dǎo)入時(shí)機(jī)，激活學(xué)生舊知，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。接著，教師緊抓課堂講解時(shí)機(jī)，提出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)所得，并以此為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥。（剩余4429字）