家園共育，提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)

1991年美國國家教育目標委員會（National Education Goals Panel，簡稱NEGP）明確提出“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的概念，并將其視為早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。當(dāng)前國內(nèi)教育模式從單一的學(xué)校教育向家園共育模式轉(zhuǎn)變，在這一背景下，如何通過家園共育培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以促進他們主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，成為教師和家長們關(guān)注的焦點。（剩余820字）