自然教育：發(fā)展兒童的“內(nèi)在生命力”

自然教育是指在自然環(huán)境中進(jìn)行的一系列關(guān)于自然的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程，注重人與自然、人與人、人與世界的關(guān)系。其源頭可追溯至18世紀(jì)法國啟蒙主義哲學(xué)家、教育家盧梭提出的自然教育理論。盧梭認(rèn)為自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性得到充分發(fā)展的“自然人”。20世紀(jì)享譽(yù)世界的教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利也提出了自然主義教育理論，主張?jiān)诖笞匀恢邪l(fā)展兒童的智力和情感，認(rèn)為兒童生來就有一種不可被剝奪的“內(nèi)在生命力”，教育應(yīng)以兒童的自然本性為出發(fā)點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)兒童潛能，鼓勵(lì)他們?cè)诖笞匀恢凶灾魈剿?、自主?chuàng)造。（剩余464字）