自然教育：發(fā)展兒童的“內在生命力”
自然教育是指在自然環(huán)境中進行的一系列關于自然的體驗和學習的過程，注重人與自然、人與人、人與世界的關系。其源頭可追溯至18世紀法國啟蒙主義哲學家、教育家盧梭提出的自然教育理論。盧梭認為自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性得到充分發(fā)展的“自然人”。20世紀享譽世界的教育家瑪利亞·蒙臺梭利也提出了自然主義教育理論，主張在大自然中發(fā)展兒童的智力和情感，認為兒童生來就有一種不可被剝奪的“內在生命力”，教育應以兒童的自然本性為出發(fā)點來實現(xiàn)兒童潛能，鼓勵他們在大自然中自主探索、自主創(chuàng)造。（剩余464字）