聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，推進(jìn)職教培養(yǎng)體系變革

新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料及其優(yōu)化組合的質(zhì)變?yōu)榛緝?nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率提升為核心標(biāo)志。職業(yè)教育如何助力新質(zhì)生產(chǎn)力？在國(guó)家實(shí)施“雙高計(jì)劃”和貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》的背景下，職業(yè)院校通過建設(shè)產(chǎn)教融合共同體、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、打造教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、進(jìn)一步深化“三教”改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等措施，成為助推勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料及其優(yōu)化組合的質(zhì)變的關(guān)鍵。（剩余739字）