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在我國當前語文教育體系中,一個亟待解決的關(guān)鍵問題在于理論教學與實踐活動之間的銜接斷層。為了切實解決這一教育痛點,本文提出了一項創(chuàng)新性教學策略—基于“四小”實踐活動的語文興味課程體系。通過構(gòu)建“小記者”“小導游”“小主持”“小主播”這四種角色體驗機制,搭建起理論與實踐之間的橋梁,引導學生在鮮活的角色體驗中深度挖掘語文知識內(nèi)涵,并同步提升其信息處理能力、歷史文化解讀能力、現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力和公共溝通表達能力等關(guān)鍵素養(yǎng)。(剩余2855字)
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基于“四小”實踐的語文課程實施
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