“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)初探

自“雙減”實(shí)施以來(lái)，中小學(xué)“5+2”課后服務(wù)計(jì)劃已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們對(duì)如何依據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求減輕小學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)幾個(gè)方面，進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

玩轉(zhuǎn)益智學(xué)具，拓展實(shí)踐操作。運(yùn)用數(shù)獨(dú)、魯班鎖、記憶棋、華容道、七巧板等益智學(xué)具，定期進(jìn)行班級(jí)或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情。（剩余769字）