幼兒自主游戲中教師介入時(shí)機(jī)的研究

在自主游戲現(xiàn)場(chǎng)中，教師的介入時(shí)機(jī)對(duì)于游戲的質(zhì)量以及幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有重要影響。筆者通過對(duì)幼兒區(qū)域自主游戲現(xiàn)場(chǎng)的觀察，探討教師介入時(shí)機(jī)的選擇原則，分析不同介入時(shí)機(jī)對(duì)幼兒游戲行為的影響，并提出教師有效介入的策略，以期為幼兒教育工作者提供參考。

教師介入時(shí)機(jī)的選擇原則

觀察先行。教師在介入幼兒自主游戲之前，首先需要對(duì)幼兒的游戲現(xiàn)場(chǎng)狀況進(jìn)行細(xì)致的觀察，謹(jǐn)記“觀察在前，介入在后”。（剩余2226字）