基于優(yōu)勢資源視角理論的“3I”生涯教育模式探究

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摘要：“3I”生涯教育模式基于優(yōu)勢資源視角理論，聚焦學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力與生涯管理能力的培養(yǎng)。通過構(gòu)建系統(tǒng)化教育體系，逐步實(shí)現(xiàn)生涯喚醒、內(nèi)在認(rèn)知與自主決策，幫助學(xué)生規(guī)劃發(fā)展路徑，提升核心素養(yǎng)。從政策與理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐探討“3I”模式的構(gòu)建與應(yīng)用，為中學(xué)階段生涯教育模式創(chuàng)新提供理論支持與實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：“3I”生涯教育模式；生涯規(guī)劃；優(yōu)勢資源視角理論

2020年5月，教育部印發(fā)的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》要求，“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)”。（剩余4736字）