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教師跨學科教學素養(yǎng)提升：內(nèi)涵闡釋、基本特征與應然進路

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摘要：為促進中小學教師的自我提升和專業(yè)成長，跨學科教學素養(yǎng)已成為新時代背景下教師必須掌握的核心能力。教師跨學科教學素養(yǎng)的核心特征可概括為兩個維度：其一，以本學科知識與跨學科知識的融合為基礎(chǔ)；其二，以項目化主題教學實踐的設(shè)計能力為動力。為提升中小學教師跨學科教學素養(yǎng)，學校應從培育教師跨學科教學意識、加強教師跨學科教學培訓、構(gòu)建跨學科教研共同體三個層面進行探索。（剩余3517字）

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