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基于APOS的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

——以“圖形的認(rèn)識(shí)”為例

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摘  要：APOS理論注重認(rèn)知發(fā)展的框架，強(qiáng)調(diào)外部操作與內(nèi)部思考的雙重重要性.將APOS理論融入“圖形的認(rèn)識(shí)”等數(shù)學(xué)概念教學(xué)，能提升課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí).學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)、執(zhí)行操作、處于情境中，抽象并識(shí)別數(shù)學(xué)概念的核心特點(diǎn)，對(duì)提升教學(xué)效（剩余4898字）

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