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摘 要：在小學數(shù)學學習階段，量感是一項極為重要的核心素養(yǎng).培養(yǎng)學生量感，有助于促進學生深度學習，提升學生遷移能力，推動小學數(shù)學教學的改革創(chuàng)新.針對小學數(shù)學量感培養(yǎng)存在學生在生活中“量感”感知淺表化、在教學中“量感”體驗不持續(xù)、在評價中“量感”發(fā)展待完善等現(xiàn)實困境，本文嘗試基于深度學習的理（剩余4735字）
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基于深度學習理念的小學數(shù)學量感培養(yǎng)策略探析
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