角色沖突理論視角下醫(yī)學(xué)院?！半p師型”教師專業(yè)發(fā)展路徑研究

摘 要：教師是教育發(fā)展的第一資源，建設(shè)高素質(zhì)醫(yī)教結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程。本研究聚焦于醫(yī)學(xué)院校“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展，運(yùn)用角色沖突理論深入剖析其現(xiàn)狀困境及發(fā)展路徑。通過分析發(fā)現(xiàn)，“雙師型”教師存在期望型角色沖突、超載型角色沖突、適應(yīng)型角色沖突等問題，嚴(yán)重影響其專業(yè)發(fā)展。（剩余5610字）