師范認(rèn)證背景下一流課程“學(xué)前兒童音樂(lè)教育”的創(chuàng)新實(shí)踐

——基于混合式、對(duì)分課堂新方法運(yùn)用

摘 要：本研究在師范認(rèn)證“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”核心理念的指導(dǎo)下，以一流課程“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)開展。在實(shí)踐中以動(dòng)態(tài)均衡和全人教育為設(shè)計(jì)實(shí)施原則，基于學(xué)生基本學(xué)情的分析，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保障課程改革有效進(jìn)行。融合混合式、對(duì)分課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)兩種模式進(jìn)行了創(chuàng)新探索，設(shè)計(jì)了“先學(xué)后教、先教后學(xué)、自主互動(dòng)”等混合教學(xué)模式，在線下課堂教學(xué)中運(yùn)用具身情境教學(xué)，改變了對(duì)分課堂教師主要通過(guò)講授方式幫助學(xué)生認(rèn)知的單一模式的狀況。（剩余9852字）