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TPACK框架下職業(yè)教育教師數字化教學能力提升途徑研究

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摘  要：在日益深化的教育數字化變革中，教師的數字化教學能力成為影響教師綜合能力的關鍵指標，也是教育數字化變革中教育教學質量提升的核心力量。本文基于職業(yè)教育數字化轉型實際，以TPACK教師知識結構框架來做參照，明確職業(yè)教育教師數字化教學能力的內涵。通過問卷的形式對職業(yè)教育教師的數字化教學能力現(xiàn)狀進行調查，根據調查結果和座談交流分析其數字化教學現(xiàn)狀的特點。（剩余4982字）

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