基于OBE理念的高職病理學課程教學設(shè)計及實施效果

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摘  要：本文立足于高職病理學課程教學改革需要，針對傳統(tǒng)教學以教師為核心、學生主體地位未得到尊重的現(xiàn)實，基于OBE理念進行了教學設(shè)計。該教學設(shè)計充分利用線上與線下兩個學習平臺，將教學貫穿于課前、課后、課中三個階段，細分為自學預習與問題反饋環(huán)節(jié)、教師課堂導入環(huán)節(jié)、明確學習目標、講授與討論學習、課堂測試與總結(jié)、課后鞏固等六個環(huán)節(jié)。（剩余5477字）