基于提升大學(xué)生專業(yè)認知的“專業(yè)導(dǎo)論”課程教學(xué)改革

——以水土保持與荒漠化防治專業(yè)為例

打開文本圖片集

摘要：為積極應(yīng)對“新時代高質(zhì)量發(fā)展與大學(xué)階段專業(yè)能力不足”的矛盾，從大學(xué)初期階段尋找解決辦法尤為重要。專業(yè)導(dǎo)論類課程在提升新生專業(yè)認知度和專業(yè)歸屬感的基礎(chǔ)上，從融入專業(yè)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)的理念入手，構(gòu)建協(xié)同育人模式，不同主體全程參與課程的教學(xué)改革研究，優(yōu)化教學(xué)標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段和考評體系形成系統(tǒng)課程資源。（剩余4717字）