基于翻轉課堂教學模式的課程教學設計研究

——以“金融大數(shù)據(jù)技術”課程為例

摘 要：隨著社會對大數(shù)據(jù)領域相關人才需求的增加，“金融大數(shù)據(jù)技術”課程的建設受到了學校的關注。本文針對“金融大數(shù)據(jù)技術”課程中目前存在課程學習難度較大、傳統(tǒng)的教學模式效果不佳、學生層次不同且個性化學習需求難以滿足、實驗整體把握能力不強的問題，以課程內(nèi)容中理論課大數(shù)據(jù)處理架構Hadoop、實驗課WordCount編程為例，將翻轉課堂融入教學中，從而改進傳統(tǒng)的課程教學設計，同時從教學任務達成度、學生調(diào)查問卷兩個方面分析課程的實施效果。（剩余6243字）